به نقل از «ایسنا»

انتظارات جامعه فرهنگیان یزد از مجلس آینده چیست؟

تاریخ انتشار: ۲ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۷۹۹۵۵۲

ایسنا/یزد جامعه گسترده معلمان و فرهنگیان به دلیل نقشی که در تربیت دانش آموزان و آینده‌سازان کشور رقم می‌زنند، همواره از گروههای موثر و مرجع در جامعه به شمار می‌روند و قاعدتاً نباید مشکلات و دغدغه‌های معمول در دیگر اقشار جامعه دست و پنجه نرم کنند بلکه باید با فراغ حال، آینده درخشانی برای کشور فراهم کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با این حال امروز فرهنگیان کشورمان با چالش‌ها و مشکلات متعددی همچون کمبود نیروی انسانی، تحقق کامل نیافتن سند تحول، کمبود درآمد و ابهاماتی در مورد شرایط شغلی و مواردی از این دست مواجه هستند که عمده راه حل این گروه‌ها نیز به دست نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی گشوده می‌شود.

به بهانه قرار گرفتن در آستانه انتخابات به سراغ برخی از فرهنگیان شهر یزد رفتیم تا مطالبات، خواسته‎ها و انتظارات آنان را از نمایندگان منتخبشان جویا شویم.

عدالت تربیتی از آرمان‌های انقلاب است

«امیرحسین رحیمی نژاد» دبیر تشکل عدالت‌خواه دانشگاه فرهنگیان یزد در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن بیان این که عدالت تربیتی یکی از آرمان‌ها و اهداف انقلاب اسلامی است، می‌گوید: متاسفانه در برنامه هفتم، توسعه نگاه رقابتی برای رشد مدارس مطرح بوده و در نتیجه این نگاه و نوع تفکر، هر کسی قوی‌تر باشد برنده است.

 وی با بیان این که امروزه مدل مدارس خصوصی را در مدارس دولتی اجرا می‌کنند، ادامه می‌دهد: تقسیم بودجه بر اساس فعالیت و خدمات مدرسه، باعث می‌شود تا مدارس کم برخوردار در همان وضعیت بمانند و بودجه کمتری دریافت کنند.

رحیمی‌نژاد اظهار می‌کند: حداقل کاری که می‌توان برای رعایت عدالت آموزشی کرد، حذف دفتر حکایت مدارس غیردولتی از بدنه آموزش و پرورش است.

دبیر تشکل عدالت‌خواه ضمن بیان این که در عرصه مدیریت آموزش و پرورش بحث حاکمیت زدایی از عرصه تربیت نکته قابل توجهی است، بیان می‌کند: آموزش و پرورش، امری حاکمیتی است و باید آنچه در توان داریم برای تحقق این امر بگذاریم.

وی می‌گوید: حال چرا باید فضاهای موازی به صورت آفتی بر بدنه آموزش و پرورش رشد کند و تبدیل به یک روند شود که اگر جلوی ایجاد این ساز و کار موازی گرفته نشود، ممکن است در این فرایند دشمنان نیز از این بستر وارد شده و به فضای تعلیم و تربیت کشور ضربات جبران ناپذیری بزند.

لزوم هویت بخشی به معلمان

رحیمی نژاد همچنین با اشاره به این که نیروی انسانی معضل جدی آموزش و پرورش است، تصریح می‌کند: در حال حاضر ما با تعداد زیادی معلم روبرو هستیم که هویتی در درون آنها ایجاد نشده و نمی‌شود.

وی با تاکید بر این که هویت بخشی به معلمان، مسئله‌ای است که باید در دستگاه تربیت معلم گنجانده شود، می‌گوید: تحقق این امر با اصلاح برنامه درسی دانشگاه، مدیریت اوقات فراغت دانشجو معلم، طراحی برنامه درسی منسجم و مطابق با نیازهای نظام تعلیم و تربیت و معلمان و وجود تعداد بالای هیئت علمی که دارای غنای علمی و فکری باشند، امکان پذیر است.

دبیر تشکل عدالت‌خواه در پایان اظهار می‌کند: در این مسئله کمبود بودجه علت اصلی این مشکلات هست که جا دارد تا نمایندگان مجلس به فکر افزایش بودجه آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان باشند.

اجرای دقیق و برنامه‌ریزی شده سند تحول

«اکبر قاسمی» رئیس کمیته تحولی سند تحول بنیادین کنگره ملی معلمان انقلاب اسلامی نیز در مورد انتظارات جامعه فرهنگیان از نمایندگانشان در مجلس شورای اسلامی، به خبرنگار ایسنا می‎گوید: یکی از مشکلات موجود پرداخت نشدن حق الزحمه نیروهای غیرموظف و حق‌التدریس، نیروهای شاغل و بازنشسته و نیروهای خرید خدمات می‌باشد که نیازمند توجه و بررسی است.

وی با بیان این‌ که کمبود فضای آموزشی مشکلی است که در برخی نقاط به حد بحران رسیده است، می‌گوید: مشکلات تامین نیروی انسانی در تمام بخش‌ها خصوصا حوزه تربیتی نیز مسئله‌ای است که باید به دست نمایندگان رفع شود.

قاسمی اظهار می‌کند: عدم اجرای دقیق و برنامه‌ریزی شده سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که از مطالبات مقام معظم رهبری هم هست، یکی دیگر از مواردی‌ است که نیاز به توجه نمایندگان دارد.

رئیس کمیته تحولی با اشاره به الزام تدریس عوامل اجرایی مدارس از جمله معاونین و به میزان شش ساعت در هفته را نیز دغدغه‌ای برای جامعه فرهنگیان می‌داند و می‌گوید: این امر موجب کاهش نظارت بر عملکرد آموزشی و پرورشی مدارس می‌شود و باید برای آن نیز چاره جویی کرد.

سهم اندک آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور

«سجاد دهقان» دبیر تشکل جمعیت فرهنگیان جوان استان هم در گفت‌وگو با ایسنا ضمن اشاره به این که یک نماینده مجلس، دو شان تقنینی و نظارتی دارد که در آموزش و پرورش هر کدام از این دو مورد در حوزه‌ای خاص مورد نیاز است، می‌گوید: درخواست‌های جامعه فرهنگیان نیز در عرصه‌های مختلفی اعم از مالی، محتوایی و غیره است.

وی با بیان این که در حوزه مباحث مالی بحث بودجه آموزش و پرورش مطرح است، می‌گوید: مجلس باید هم از بعد نظارتی و هم از بعد تقنینی به مسئله بودجه ورود کند.

دبیر تشکل جمعیت فرهنگیان جوان با بیان این‌ که همگان بر سهم بسزای آموزش و پرورش در پیشرفت کشور اذعان دارند، اظهار می‌کند: سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور، سهم حداقلی هست.

دهقان اضافه می‌کند: با حدود ۱۵ درصد از سهم بودجه عمومی کشور نمی‌شود انتظار داشت آموزش و پرورش مترقی و رو به جلویی داشته باشیم.

اجرای سند تحول نیازمند مطالبه جدی مجلس

دهقان با بیان این‌که عمده بودجه آموزش و پرورش صرف حقوق معلمان می‌شود، می‌گوید: مقدار کمی که از این مبلغ باقی می‌ماند که حتی کفاف خرید و نوسازی تجهیزات و فضاهای آموزشی و پرورشی را هم نمی‌دهد؛ چه برسد به برگزاری برنامه‌های آموزشی، تربیتی و فرهنگی.

دبیر تشکل جمعیت فرهنگیان جوان می‌گوید: در اینجا مجلس باید ورود کند تا هم سهم آموزش و پرورش را از بودجه عمومی افزایش دهد و هم می‌تواند منابع مالی مثل سهم ویژه‌ای از درآمد ناخالص ملی را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد.

وی با اشاره به این که قانون همسان سازی حقوق بازنشستگان تصویب شده است، خاطرنشان می‌کند: با این حال هنوز در این باره اتفاقی نیفتاده و این موضوع نیازمند بررسی است‌.

دهقان همچنین با اشاره به تصویت سند تحول در حدود ۱۴ سال پیش، تاکید می‌کند: این سند تاکنون اجرا نشده و اجرایی شدن آن نیازمند یک مطالبه جدی از طرف مجلس است.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی سیاسی انتخابات ۱۴۰۲ فرهنگيان آموزش و پرورش يزد مجلس شورای اسلامی انتخابات ۱۴۰۲ استانی اجتماعی استانی سیاسی استانی اقتصادی جامعه فرهنگیان آموزش و پرورش بودجه عمومی دبیر تشکل سند تحول

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۷۹۹۵۵۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

استخدام ۱۹ هزار نیروی پرورشی در سال جاری

رضامراد صحرایی با اشاره به دیدار سه هزار نفر از فرهنگیان و معلمان سراسر کشور با رهبر معظم انقلاب و تاکید ایشان بر اهمیت رویکردهای پرورشی در مدارس اظهار داشت: برنامه‌های پرورشی در گفتار مورد تاکید ما بوده است اما در عمل ما هنوز رهنمودهای رهبر انقلاب را آنگونه که باید، پیاده نکرده‌ایم.

وی با بیان اینکه بخشی از نگرانی رهبر معظم انقلاب درباره سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش انجام شده است، افزود: ایشان می‌دانند سند در دست ماست و براساس آن پیش می‌رویم چراکه سند مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی است.

صحرایی با یادآوری اینکه در بحث پرورشی مشکل اصلی نیروی انسانی است، اظهار داشت: سال‌هاست ما جذب نیروی پرورشی جز از طریق دانشگاه فرهنگیان نداشتیم اما امسال در آزمون استخدامی ۱۹ هزار پرورشی و تربیت بدنی را جذب می‌کنیم و هفته آینده آزمون استخدامی این گروه کیفیت بخشی برگزار می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: همچنین طرح تحول پرورشی در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی است که در ستاد ملی تعلیم و تربیت تصویب شده و وقتی این طرح مصوب شود، مشخص می‌شود که روی چه تعداد دانش‌آموز باید در اقدامات پرورشی کار کنیم.

صحرایی یادآورشد: امسال آموزش و پرورش جهت‌گیری خود را بر مساله آسیب‌های اجتماعی قرار داده که دانش‌آموزان نسبت به این آسیب‌ها مصون باشند که راهش تبیین است.

وی افزود: یک نهضت تحت عنوان الگوی تمدن‌ساز را داریم و یک برنامه فراگیر داشتیم با محوریت امید، نشاط، خودباوری و خرد ورزی را دنبال می‌کنیم.

صحرایی خاطرنشان کرد: همچنین در موضوع پرورشی کانون پرورش فکری کودکان را داریم که بیش از هزار و ۵۰۰ شعبه در کشور دارد و تربیت غیررسمی در آنجا شکل می‌گیرد.

مرگ سند ۲۰۳۰ در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مرگ سند ۲۰۳۰ در این دولت اجرایی شد، اظهار داشت: البته هنوز هم بودند کسانی که به ۲۰۳۰ اعتقاد داشتند؛ این افراد حتی در بدنه وزارتخانه هم بودند زیرا این سند به‌ عنوان یک رویکرد در بخشی از دولت پیشین وجود داشت و در حالی برای آن ردیف بودجه و دفتر در نظر گرفته بودند که برای اجرای سند تحول بنیادین ردیف بودجه وجود نداشت.

صحرایی با یادآوری اینکه این رویکرد دولت قبل پس از تذکرات رهبر معظم انقلاب حتی مورد اعتراض نمایندگان مجلس نیز قرار گرفته بود، اظهار داشت: بخشی از وزرای پیشین به سند تحول بنیادین اعتقاد داشتند جدی هم کار کردند ولی سند ۲۰۳۰ از بین نرفت تا دولت آقای رئیسی روی کار آمد و در بدنه اجرایی وزارتخانه به طور قطع مرگ سند ۲۰۳۰ رقم خورد.

سند تحول به دنبال حیات طیبه است

وزیر آموزش و پرورش درباره اجرایی شدن سند تحول بنیادین، یادآور شد: سند یک منظومه کامل است، سند دنبال وقوع حیات طیبه است، این چیزی نیست که بگوییم این تکه از آن اگر انجام شود کل آن انجام شده، مثلا اگر یک تکه دیگرش را دست بگیریم ۲ سال دیگر تمام می‌شود، یک پیکره یکپارچه بسیار منسجم دارد نظریه تعلیم تربیتی ما است، مهم این است که همه آن با هم اجرا شود.

صحرایی با بیان اینکه برای اجرای سند تحول بازه زمانی سال ۱۴۰۳ تا ۱۴۱۲ طراحی و یک برنامه ملی شاخص گذاری شده برای آن تعریف شده است، افزود: در این برنامه هفت پروژه پیشران ملی تعریف شده است که بدون کمک همه دستگاه‌ها اجرا نمی‌شود.

وی یکی از این پروژه های پیشران را توسعه و تقویت مهارت های دانش آموزان عنوان کرد که آیین نامه آن به تازگی در دولت تصویب شده است و بر اساس آن همه دستگاهها از جمله وزارتخانه‌های کار، کشور، کشاورزی، علوم، صمت، تعاون، ورزش، میراث فرهنگی و گردشگری و همچنین صدا و سیما، محیط زیست تکالیفی را در این زمینه عهده دار شدند.

صحرایی با بیان اینکه اکنون 39.8 درصد از دانش آموزان متوسطه دوم، به هنرستان‌ها و مراکز فنی و حرفه‌ای می روند که در برنامه هفتم این رقم باید به ۵۰ درصد برسد، افزود: این رویکرد به این معنی است که مدرسه یک دالان زندگی نه دالان دانشگاه خواهد بود

تغییرات کتاب‌های درسی آغاز شده است

وی در پاسخ به پرسشی درباره تغییرات کتاب‌های درسی عنوان کرد: تغییرات کتاب‌های درسی آغاز شده است و مواد درسی به طور طبیعی تغییر خواهد داشت؛حجم هم در مواردی تغییر پیدا می‌کند تا جا برای فعالیت‌های پرورشی و تربیت بدنی بیشتر شود.

وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: دو اتفاق فوق العاده مهم رخ داده است؛ اتفاق اول این که ما نظام ارزشیابی و تضمین کیفیتی که پایه گذاری کردیم پایه دهم و یازدهم و دوازدهم را به سمت مفهومی برده است زیرا نمرات درسی امتحانات امسال ۵۰ درصد و سال بعد ۶۰ درصد در قبولی دانشگاه تایر خواهد داشت.

صحرایی ادامه داد: با این رویکرد نقطه‌ تضمین کیفیت آموزش خوب مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش است و تعیین می‌کند که چطور آزمون گرفته شود که آموزش هم مبتنی بر آن متحول شود.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا جذب معلم از روشی به جز دانشگاه فرهنگیان داشته‌ایم یا خیر، یادآورشد: سند اساسنامه دانشگاه فرهنگیان می‌گوید در رشته‌هایی که دانشگاه امکان توسعه ندارد، آزمون از طریق دانشگاه فرهنگیان برگزار شود یعنی افراد باید در دانشگاه فرهنگیان آموزش ببینند.

منبع: خبرگزاری ایسنا